Professor Tiago, o senhor pode nos contar como surgiu a ideia do podcast, quais foram as etapas de criação, os desafios enfrentados e os resultados alcançados com essa atividade?

"Bom dia, obrigado Yasmin, obrigado Helena. Eu sou professor das turmas do Novo Ensino Médio e do Técnico em Informática. Na disciplina do Novo Ensino Médio, temos a disciplina de Educação Digital. Como os alunos estão no terceiro ano agora, surgiu a ideia de criar esse podcast para retratar tudo o que eles aprenderam desde o primeiro, segundo e terceiro ano, a parte da história do computador e do uso consciente das tecnologias. Para revisar um pouco, surgiu essa ideia de criar um podcast sobre a evolução da tecnologia no contexto escolar e no dia a dia dos professores entrevistados. Os alunos do Novo Ensino Médio já haviam participado de alguns podcasts. A primeira reação de alguns foi um pouco receosa, mas eu montei grupos pré-estabelecidos para realizar a atividade, que foi dividida em grupos. Cada grupo tinha que escolher um professor para falar sobre a evolução da tecnologia no dia a dia. No início, eles ficaram um pouco receosos, mas depois o trabalho pôde ser concluído. O objetivo desse trabalho era fazer com que os estudantes realizassem um podcast que, posteriormente, seria veiculado no momento que a escola tem na rádio Portal da Serra (parceira da escola), e que os fizesse refletir. Principalmente eles, que são da geração que já nasceu no mundo conectado à internet, escolheram professores que viveram toda essa evolução: no passado escolar desses professores não existia internet nem acessibilidade tecnológica, então as pesquisas eram muito mais difíceis. Pedi que eles elaborassem o roteiro do podcast: fizeram as perguntas, as pesquisas, escolheram os professores e, por fim, gravaram a entrevista com as perguntas que haviam elaborado, seguidas das considerações finais. Acho que foi de grande valia esse projeto, que deixa um legado para a história da educação, ainda mais com os professores relatando como era quando eram crianças e como são agora como professores, e como a tecnologia impactou suas vidas. Acredito que sim, o objetivo foi alcançado, porque todas as etapas foram cumpridas. Junto com a professora Kerolin, alguns grupos já estavam com as perguntas prontas, gravaram, e o vídeo foi apresentado em sala, vimos o resultado final nas salas. Alguns alunos, inclusive, participaram do debate, falando sobre as experiências com a evolução da tecnologia. Hoje, principalmente a juventude atual está vendo o boom da inteligência artificial, que é algo novo. Antes, quando vocês precisavam pesquisar, faziam isso no Google, na Wikipédia e em outras ferramentas. Agora vocês estão utilizando uma ferramenta poderosíssima, a inteligência artificial, e isso os está fazendo refletir. A geração seguinte já vai encontrar a inteligência artificial inserida no cotidiano. Esses avanços tecnológicos acontecem em um curto período de tempo, há um tempo atrás, a internet não era acessível a todos, não existia smartphone, só existia a pesquisa nos computadores. Agora vocês têm acesso à informação de forma ampla. Isso fez os alunos refletirem bastante, e por isso acho que o objetivo foi cumprido. O maior desafio foi a criação das perguntas. Os alunos precisaram criar coragem para falar com os professores e combinar os horários para elaborar as perguntas. Alguns eram muito tímidos e ficaram com vergonha de aparecer, então expliquei que seria apenas o áudio, o que os deixou um pouco mais à vontade, ficou apenas o entrevistador, para não haver conflito. Foram divididos em quatro grupos, os professores foram escolhidos, e esse foi o maior desafio. Também foi desafiador conciliar a agenda dos professores e dos estudantes para os agendamentos. A próxima etapa será a edição, para trazermos o resultado até vocês no jornal e também na rádio Portal da Serra. Cada atividade prática que fazemos nos ensina algo. Claro que cometemos alguns erros, como na questão do cronograma. Cada atividade prática pode ser aplicada em turmas diferentes, e o resultado pode ser igual ou diferente. Por isso, é sempre bom inovar com essas atividades práticas e colocar o aluno como protagonista, não apenas o professor como mediador, mas o aluno como protagonista nessas atividades, seja no podcast, no jornal, no grêmio escolar, na Festa Junina, ou ao longo de toda a jornada acadêmica de vocês. Acho isso muito importante."